湖南法治報訊（通訊員 鄧陽 王璐 陳邵連）在邵陽市中心醫(yī)院消化內科，培訓是貫穿全年的“成長密碼”。從晨光熹微的晨交班，到病房里的實戰(zhàn)教學，再到云端的知識共享，多元培訓模式為醫(yī)護團隊注入澎湃動力，護理力量也在其中穩(wěn)步成長，共同筑牢守護患者的專業(yè)防線。
每日清晨，消化內科的晨交班不僅是工作交接，更是知識“快充”時刻。借助移動式信息化設備，朱大磊主任帶領團隊聚焦前沿診療知識。從兒童消化道異物的影像識別，到成人復雜病例的內鏡處理要點，屏幕上的專業(yè)內容與臨床緊密銜接。醫(yī)護人員圍站一旁，針對處理流程展開討論，理論與實踐的碰撞，讓診療思維持續(xù)拓寬。護士們在知識交流中加深對疾病診療全流程的理解，為精準護理打下基礎。
晨交班利用移動式信息化設備進行培訓
病房里，床旁培訓是生動的“臨床課堂”。遇到復雜病例，主任與帶教老師會帶領規(guī)培生、年輕醫(yī)護床旁教學。比如患者腹部不適，醫(yī)生現場查體、分析病情，從癥狀判斷到鑒別診斷，手把手傳授臨床思維。護士則在旁學習管道護理、病情觀察要點，理論知識融入真實場景，讓培訓“看得見、摸得著”，顯著提升實操能力。此外，鄧陽護士長也會針對?？谱o理新知識開展床旁小課堂，科室護理人員在實戰(zhàn)場景中，快速掌握?？谱o理技能。
羅政仁副主任床旁指導與培訓
抓住湖南省腫瘤醫(yī)院幫扶的契機，為科室打開了更廣闊的學習窗口。每周省腫瘤醫(yī)院邱勇教授的線上授課準時“上線”，屏幕另一端，科室醫(yī)護人員進入線上會議室，專注聆聽。從“萎縮程度分類”等專業(yè)理論講解，到前沿診療技術分享，知識跨越地域限制，源源不斷輸送而來。課后，大家交流疑問，讓線上培訓真正成為知識沉淀的“云加油站”。護理人員借助線上學習，同步更新護理理念，比如針對消化系統(tǒng)腫瘤患者的圍術期護理新進展，為?？谱o理創(chuàng)新提供思路。
針對科室人員、規(guī)培生，消化內科的培訓實行分層設計。規(guī)培生階段，注重基礎臨床能力夯實，通過床旁帶教、病例討論，讓他們掌握規(guī)范診療流程；科室醫(yī)護人員則聚焦?？七M階，參與復雜內鏡手術研討、疑難病例MDT（多學科會診）學習，提升?？凭戎嗡健Ｗo士群體中，資深護士則參與?？谱o理科研、復雜病例護理方案制定等進階學習，不同層級人員在專屬“成長軌道”上，穩(wěn)步提升專業(yè)能力。
朱大磊主任指導規(guī)培學生體格檢查
利用床旁交班專科護士指導低年資護士疾病知識
醫(yī)護一體化查房，成為護理能力提升的重要陣地。醫(yī)生聚焦疾病診斷治療，護士同步深入了解患者護理需求，從術后患者管路管理到消化道出血患者的病情觀察要點，在協(xié)同查房中，護士的?？圃u估、護理計劃制定能力不斷提升。
多樣形式的交接班，也融入護理培訓元素，護士在交接患者病情時，不僅是信息傳遞，更是對患者護理要點的梳理與反思，像消化道異物術后患者的飲食護理、并發(fā)癥觀察等，在一次次交接中，?？谱o理知識愈發(fā)扎實。護士長主導的護理查房，聚焦?？埔呻y病例，組織護士分析護理問題、研討解決方案，推動護士主動鉆研?？谱o理知識，讓護理?？颇芰ε囵B(yǎng)落到實處。
在培訓體系中，護理實習同學的成長路徑同樣清晰。出科前，每位實習生需自主制作課件，分享科室所學的?？浦R與實操技能，同時坦誠剖析不足。帶教老師鼓勵他們大膽提出對實習安排的建議，比如增加床旁實操機會、深化某類疾病護理學習等。這種“學后展、用中提”的模式，讓帶教更貼合需求，形成教與學雙向賦能的多元化架構，既鍛煉了實習生的總結與表達能力，也讓科室培訓體系持續(xù)優(yōu)化。
實習同學用PPT展示在科室所學所感
從晨光中的知識碰撞，到床旁的實戰(zhàn)打磨，再到醫(yī)護協(xié)同的能力淬煉，該院消化內科以多元培訓為翼，讓醫(yī)生、護士在專業(yè)成長中并肩振翅?？剖易o理團隊在這一體系里，深度融入醫(yī)療培訓全流程，專科護理能力穩(wěn)步提升，與醫(yī)生共同筑牢守護患者消化道健康的專業(yè)防線，讓“醫(yī)精于勤、護專于細”的信念，在一次次培訓與實踐中熠熠生輝。
責編：姜紅玉
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來源：湖南法治報
